摘要：
怎么完结文推文到m臀3里从这两则短文后的问题我们也不难看出,读文的同时,一定要提炼文章的信息量,有了信息量,也就有了对文章的理解和感觉.上面四例阅读题,既有基础知识的考... 怎么完结文推文到m臀3里
从这两则短文后的问题我们也不难看出,读文的同时,一定要提炼文章的信息量,有了信息量,也就有了对文章的理解和感觉.
上面四例阅读题,既有基础知识的考察也有能力的考量,更有人文情怀也有价值观的潜移默化,适合一年级孩子练习,孩子们不妨试试.在读通读顺的前提下,学会捕捉文章中的有用信息,为回答问题积累资源.另外,需要提醒大家的说是,孩子读完故事之后,讲出来是对语言信息最好的摄取方式.
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今天的分享就到这里,我是清风老师,愿我的分享能对您有所帮助.
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一年级的孩子怎么做阅读题
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小学一年级是阅读理解能力飞速发展的阶段,也是挖掘孩子兴趣交好、养成孩子良好习惯、塑造孩子个性的一个重要的初始阶段.这个阶段的阅读,不仅决定了孩子未来的语言表达能力的好坏,也决定了孩子未来自主学习能力的强弱.孩子的学习是一个慢慢积累的过程,不管是以何方式进行阅读,最关键的是要一直坚持下去,哪怕每天只是读十几分钟,也要和孩子一起把这个阅读的习惯坚守住.因为好的习惯,能够让孩子创造美好的未来!那么何让我们的宝贝在一年级就交上阅读呢?【选材篇】一年级是培养孩子自主阅读的关键时期,这个时候给孩子选择任何书籍,目的都是为了让他们保持阅读的兴趣,而不是学会何高长的学问或者认识更多的字.给一年级的孩子最好选择文字量不大、篇幅短小、内容有趣生动的图书.
童话类一年级的孩子大都喜欢读童话故事,因为这些故事想象力丰富,能满足他们对未知世界的好奇,但是一年级孩子喜欢的童话大都是比较贴近他们的生活、比幼儿园里读的情节更为曲折的故事,而且富有幽默感.
图画书类一年级孩子适合读的图画书非常多,实际上,图画书这种图文结合的形式可以让识字量不是很大的一年级新生从听故事顺利过渡到自主阅读,是最为适合这个年龄段孩子的读物.
动手动脑类平时在家里读书,如果读的是可以结合书中描写的方式做一些游戏或者是试验的书,会让孩子感觉更加开心,而且这类书籍也对提高孩子的动手能力和综合素质大有好处.
【方式篇】不同的孩子,读书的方式也应该有所不同.以下介绍的几种阅读方式,是针对一年级孩子大多数好动、阅读主动性较弱的特点而设计.
奖励式阅读将书做为礼物送给孩子,或者将读好玩的书,作为对孩子按时完成作业的一种奖励,这对促进孩子读书的渴望却会有意想不到的积极效果,大多数家长都知道,对孩子来说,越是难以得到的东西就越想要,而且,通过俺的努力才得到的奖励也会格外让孩子喜悦和珍惜.使用这种方式要特别注意的是读物的选择,最好是图画书或者游戏书等让孩子看了就喜欢的书籍,这样才能更好调动孩子去赢得奖励的积极性,形成一个良性循环.
互动式阅读父母和孩子一起阅读,父母读一段,孩子读一段,最适合这种方式的是诗歌类书籍,因为琅琅上用嘴的句子特别适合大声地朗读.另外还有一种互动就是父母和孩子一起猜书里的谜语、做书中的游戏,这样的阅读可以不拘时间.
分享式阅读家里来亲戚朋友的孩子时,拿出有趣的游戏书和手工书,让孩子们一起阅读和玩耍.还可以让孩子拿出读过且喜欢的文字书和图画书,让他读给别的小朋友听,这对提高孩子的阅读能力和"我已经会读书给别人听了"的自信感都非常有好处.
计划式阅读这种方式只适合于一些比较热交读书且有阅读基础的孩子.制订阅读计划,首先要选择一些长度适当的读物;其次,要让孩子学着俺制定计划;另外,计划中应该包括其他的活动,如做作业和游戏的时间.可以给孩子一张好看的彩喝酒纸,用尺子打好格子,然后让他俺去填写计划.如果他每天都能按情图俺的计划完成任务,就让他在表上贴一朵小红花或者是一颗小星星,这样孩子会因为俺完成了计划而产生成就感,可以帮孩子养成俺管理俺的好习惯.
几种错误的阅读方式:
在孩子读书时不断提问
一些家长担心孩子不认识字或者看不懂故事而频频提问,这一来会造成孩子在阅读中的心理压力,二来会分散孩子的注意力.既然是要培养孩子的自主阅读能力,在孩子读书的时候就尽量不要多问,而是俺也找一些书看,给孩子一个良好的阅读环境.如果孩子主动向你提问,也不要急于回答,而应该鼓励孩子,以反问的形式,如"要是换作是你,你会怎么办呢"等问题来促使孩子俺思考.
