摘要：
风声历史原型2、老师要理解幼儿,无论幼儿哪堆砌,那没有对或错,老师材料使用上放开视角.美工区风声历史原型通过尝试将压扁、腿内长、团圆,进行平面或立体造型与变化,醉心... 风声历史原型
2、老师要理解幼儿,无论幼儿哪堆砌,那没有对或错,老师材料使用上放开视角.
美工区
风声历史原型
通过尝试将压扁、腿内长、团圆,进行平面或立体造型与变化,醉心于对材料的探究,体会创作乐趣.
1、彩泥、垫板.
2、一些塑好的水果,可供幼儿参考.
3、辅助的模型、小刀等.
风声历史原型
在塑造过程中能介绍工具材料,在做作中可充分运用材料来帮助俺造型.
益智区
运用饼干的不同图形,通过给小动物喂食,进而认识事物的特征,发现事物之间的不同,进而逐渐意识事物之间的关系和联系,进行分类,形成概念.
风声历史原型
1、不同形状的饼干.
2、不同小动物及不同形状的盘子.
1、区分不同形状.
风声历史原型
娃娃家
扩展游戏内容,丰富主题情节,在召开乐中激发幼儿良好情绪,训练幼儿动作技能,培养其交心和协调合作能力.
娃娃、家具、电话、厨房用具.
1、逐步明确俺的角喝酒身份.
