摘要：
一家幸福儿女互换3、在前文基础上长化主题.4、开放性的结尾引人长思,令人回味.一家幸福儿女互换5、针对问题及分析,总结全文,提出解决办法.一家幸福儿女互换... 一家幸福儿女互换
3、在前文基础上长化主题.
4、开放性的结尾引人长思,令人回味.
一家幸福儿女互换
5、针对问题及分析,总结全文,提出解决办法.
一家幸福儿女互换
6、针对文章所涉及的问题,提出希望或者号召.
一家幸福儿女互换
文章的最后一句在文中起何作用
一般是对上文的一个总结,并由此引出让读者长刻思考的话题,或者留下一个悬念,让读者猜想.总之,最后一句就是画龙点睛的作用
请问《藤野先生》中最后一句话作为结尾的作用是何
请用落花生,写一句话.
落到地上的花生
落花生第三段这样教的好处
1.课文简说.
小蝌蚪读课文《落花生》,是一篇叙事散文,真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育.课文着重讲了一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观.许地山始终没有忘记父亲对他的教诲和希望,他以"落华生"作为俺的笔名,时刻激励俺,做一个有用的人,并用行动实现了这一心愿,成为优秀的作家.
这篇课文是按事情发展顺序记叙的,可以分成以下三段理解,前列段（第1自然段）,先写种花生、收花生;第二段（第2自然段）,写母亲提议过一个收获节,并为过收获节做了准备;第三段（第3自然段到最后）,写父亲和我们边吃花生边议论花生,爸爸对于花生品格的赞扬,使我们对普普通通的花生产生了敬佩之心.如果学生把二、三两段合并成一段理解也可以.文章在表达上颇具匠心:详略分明,以物喻人,同时言辞朴实无华.尽管文章篇幅很短,也没有何华丽的辞藻和长奥的说法,却给人以清晰长刻的印象,使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理.
教材中配有入图一幅,画的是在一个天喝酒不太好的夜晚,全家人聚在后院茅亭里过花生节的情景.桌上摆满了花生做的各种食品,难得回来的父亲正在和颜悦喝酒地对孩子们说着何.从画面上看,作者"我"还很小,只有七八岁,可父亲关于花生的一番议论,却长长印在了姐弟们的心里.由此,再次印证了一个人从小受到严格的、积极的教育的重要.
本课教学的重点是由表及里地了解花生的可贵之处,理解父亲赞美花生的话的长刻含义,从中体会做人的道理;分清文章的主次,体会详略得当的写法.
2.词句解析.
