摘要：
最好的我们电视剧原著推文第二,做一个保温杯,让学生根据已掌握的知识和生活经验及对各种材料保温效果的观察比较,明白制作保温杯该选用何材料比较合适,是热的良导体还是热的不良导体.在... 最好的我们电视剧原著推文
第二,做一个保温杯,让学生根据已掌握的知识和生活经验及对各种材料保温效果的观察比较,明白制作保温杯该选用何材料比较合适,是热的良导体还是热的不良导体.在热的不良导体中,哪种材料更好.
第三,按要求选择材料制作一个保温杯,并通过保藏冰块的比赛活动,检测研究制作的保温杯的效果.
设计制作一个保温杯也是这一单元的一个嵌人式的评价内容.它不仅要考察学生知识的运用和动手制作的能力,同时也要检验学生控制变量的能力,以及对实验数据整理分析的水平.
科学概念
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热的不良导体,可以减慢物体热量的散失.
空气是一种热的不良导体.
过程与方式
根据热传递的原理设计制作保温杯.
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研究哪种保温方式保温效果较好.
情感态度价值观
.激发设计研究保温杯的兴趣,能不断进行尝试和创新.
(二)教学准备
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为每个小组准备:不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯;热水、温度计;不同材料
的杯子数个,相同材料的杯子五个,配套的盖子;泡沫塑料、毛巾、记录表.
(三)教科书...前列,将同样多的、相同温度的热水倒人大小相同、材料不同的杯中,观察哪一杯水凉得慢,让学生认识到热的良导体一金属吸热快,散热也快;而热的不良导体一塑料吸热慢,散热也慢.
